人媒互动的历史作用（1-4）4

　　其实令每个用户的每个知识信息能力类的进步得到细微化的鼓励和荣耀性体验并非难事，也并不和游戏冲突，只会增加游戏的功利性社会功能，而且软件还可以进行关键词搜索、对比分类、简单加工(加缀标记、增设条件、四则运算、整合演绎、累积组合，多媒交融)分项存储，定向传播等等五大类技巧功能，都完全可以形成有教育功能的游戏软件，这种游戏软件的原理远未能真正普及。但是这并不是多么遥远的事情，就象当年蒸汽机动力传动机械原理，突然可以以机械传动的形式在各种工业加工项目中发挥作用一样，这些技巧功能都将得到普及。

　　而且，人媒互动技术得到普及主要是上传网络信息、心理体验放大、能力社会确认等实质性普及机制的社会化过程，既包括社会事业管理，又包括商业产业运作。

　　最终结果就是在不断提高国民文化素质、数字技术的同时，普及多媒体信息整合技术，使公众对信息加工产生浓厚的兴趣，逐渐形成公众学习中最重要的信息素质。游戏软件或许从一般重复动作过关，发展变化成加工信息、建立理念，甚至类似生产知识的复杂思维活动。复杂需求的出现自然可以刺激相应产品的产业，又相应反过来促进了更复杂的思维需求。

　　其二，产业链的概念来自社会对产业发展过程的观察，尤其传统产业，多数消费者想不到牛奶来自于足够规模的草场，钢材来自漫长历史过程中形成的地下矿脉的多寡薄厚，新媒体的产业链则以网络的多重协作的产业背景，形成以传统信息产品为基础的数字媒体生产社会形态，实现以经济效益彼此链接的社会分工。百姓的消费形态已经有了基本的样式，乐于很快得到答案，这个信息消费样式足以形成产业的建设动力，犹如人们喜欢看电影，喜欢看小说，喜欢看足球，喜欢穿时尚的衣服。当然，这个概念或许还要全社会经历更多的历史过程才能逐步完善。

　　比如，从社会人力资源发展角度形成最初的需求，要有人学会设计时装，编写电影故事，组织足球比赛一样，要有人认识到，尤其游戏软件投资者认识到：在软件企业中将互动奖励机制用于功利性社会教育功能，需要企业有更丰满的价值链建设，必须增加这方面的规划、策划力量;比如从教育技术角度把握教学效果，提供过程质量控制，就像文化产业要有人懂舞台、灯光、音乐、舞蹈、情节、成本、销售等;还有从社会认知角度提供目标需求界定，从数字技术介质角度保证应用价值，像产品的国家标准、价值评估系统、质量检查监督机制等，这是一个基本的产业链原理性结构必须的几个部分，全社会各个资源体只有了解了游戏软件最初的原理，并尽快实现这种全社会层面的产业链建设，数字读物的成长才能真正进入健康轨道，消费者乐于得到答案的信息消费样式才能放大成为经济活动，实现经济产品的梯次建设。

　　当然这个历史过程政府的作用是不可忽视的。尤其产业链的建设没有强大的行政资源支持，仅靠大家在市场上逐渐摸索前行，不依靠产业链的思路引导、扶持、规划和建设，那是不可能迅速成长起来的。尽管市场的力量不可小觑，文化产业需要产业文化的交撑，数字读物深深介入文化，为产业准备了足够的发展营养，万事俱备只欠东风，这个东风就是数字读物的产业链建设。

　　其三，精典组合的产品模块

　　在人类媒介传播历史长河中，各个文明古国曾经都有浩瀚银河般文学作品，无论是当年诗歌具体起源于哪一首，后来都被人们不断创新提高，直至创造出更新的文学样式。到目前为止人类所有文学作品无非四大类：诗歌、小说、散文、戏剧。这是文学。伴随着传媒技术的进步，经济领域的企业成长其实也是有个漫长的成长演变过程，从原始生产过剩出现商品交易，有了商业，刺激了生产，慢慢有了制造业;冶炼业带动了加工业，蒸汽机推动了机械业;商品制造进入规模化发展，出现了金融业，同时激发起了文化产业;各个产业形成了自己的从初期到发达的成长过程，数字读物不会例外，总会有勇敢的探索者在迷雾中摸索前行。

　　我们认为，数字读物会以组合模块形式成为发展最初的重要结点。所谓组合模块是以助学型为基础辅以助讲型、或游戏型、或测试型。这样的组合可以满足学习者自主学习的要求，因为研究认为未来数字读物不仅会跨越学科分类，还会根据读者需要灵活组合成各式学习单元，在市场配置的功能作用下为满足公众自主学习的社会需求迅速发展。由于是自主学习的过程一方面不与相关机构的约束发生联系，另一方面又要参照有关权威组织的标准要求，学习者自身的学习能力与学习过程实现自主控制便成了核心问题，无论人们接受与否、熟悉与否、习惯与否、熟练与否，只有测试型教材可以满足这种未来的全新形式的学习自我监测、自我控制、自我评估的要求。助学+助讲、助学+测试、助学+助讲，这是最理想的组合，而且一旦某组内容的教材实现了这种效果，其独特的组合形式一定会成为数字读物发展史上的精典，起到示范、引领和巨大的带动作用。

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