零分考生十年之后重回考场 青春的叛逆引人深思

　　@占卜师南希：只有读过书才能说读书无用，但当真读了书，会发现知识的天地真是浩瀚无边。

　　@啦啦的小牛：人生之路都是自己走出来的，自己要对自己的人生负责，当时即使有人苦口婆心地教育又当如何？会乖乖高考吗？不要说“如果别人怎么样，自己就会怎么样”。错了就改，人生照样精彩。

　　@倦花飞_kzk：考前就主动联系媒体，还是想引起关注。跟之前考零分的行为，异曲同工。

相关舆情热点回顾

　　那些故意考零分的考生：

　　蒋多多，2006年河南南阳应届高中毕业生，高二时开始抵触高考，高考时故意违规答卷、写文章表达不满，最终高考总分为114分，一时成为新闻人物。事后辗转河南、山东求职未果，感叹“找工作真难”。

　　陈圣章，2007年湖南浏阳考生，在高考中故意不答题，交白卷。之后几年，他陆续在博客和论坛中发表“质问教育局”和“高考改革方案”的帖子，但最终淡出舆论视线。

　　吉剑，2008年云南镇雄考生，试图故意考零分。因为答题时“闲着无聊”，胡乱做了些题，最终总分168分。之后从事装配工、防盗门销售、软文写作等工作。

舆情点评

　　十年之间，徐孟南打工、成家、离异，虽然他自称“不觉得后悔”“路没有白走”，但他终于再回到考场，报考大专，还四处劝学。

　　无论他是否承认这是“浪子回头”，都值得鼓励，这个选择本身就说明了教育、高考的重要性。诚然，我们的教育制度不够完美，但改革也从未止步，如今的高考已经不再是独木桥，职业教育正在迅速发展。这就是说，无论社会怎样变革，知识都是绝大多数人改变命运的惟一途径，读书无用论站不住脚。

　　徐孟南自称受到韩寒《通稿2003》的影响，但不知他是否读过韩寒另一本《零下一度》。这本书的后记中，出版社的编辑就曾劝道：“韩寒三思，与韩寒情况类似的同学三思，以韩寒为榜样的同学更要三思。”

　　今年年初，韩寒写了一篇题为《我所理解的教育》的文章，他少年时代也曾经讨厌高考，如今则对高考有了新的理解——学校和高考，是最公平和最有效率的；有文凭只是开始，但它也是人生的标配。

　　当然，我们无法苛责青春期的叛逆认知，但应当反思，是否可以尽可能地化解叛逆，或者至少不走极端。

　　值得注意的是，徐孟南说：“如果当时有人劝我，我一定不会考零分。”

　　这句话乍看起来有推卸责任的意味，可回看他和那些“零分考生”的学生，几乎都有点小才华，比同龄人思维更活跃，都经历了学习退步、偏科、厌学的过程。面对高中的课业压力，个别学生不能很好适应，老师和家长也可能“顾不上”，一旦学习或生活出现落差，他们很快被边缘化，加之自恃与众不同，就加重了叛逆心态，最终反映在行为上。

　　因此，学校和家庭有必要重视起学生的心理健康状况，及时沟通引导。

　　在徐孟南等“零分考生”的问题上，关注点除了动机和对错，我们更要思考深层原因。

责任编辑：wuye