“电子作业”禁or不禁？

　　@喵喵喵：建议取消“电子作业”，教育部门精选一些正规练习题，让老师既可以光明正大布置习题，避免推荐教辅，也可以规范管理练习册等课外习题。

　　@小小酸果实：还是要多角度地看待问题，老师也不想在群里发布作业信息，然而有的孩子记不住，家长就要一直问，这个问题又该如何解决？

　　@十二夜：其实真正的问题不在于教学工具，而在于如何限制这些工具的“滥用”。

舆情观察

　　不管是对教师不得通过微信和QQ等方式布置作业的要求，还是关于是否禁止使用App布置作业的讨论，其核心都是公众关于新型电子软件是否可以介入教学，以及介入的界限在哪的争论。

　　事实上，自2018年起，儿童青少年电子产品使用就已成为监管重点。2018年8月，教育部等八部门联合下发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，要求学校布置作业不依赖电子产品，并提出了“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”的要求。2018年12月，教育部再次发布《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》，明确要求停止使用含有色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的App。由此可见教育部门对这类现象的整治决心。

　　然而，随着舆情热度攀升，有业界人士表示，“因为担心‘电子作业’带来的负面影响而完全禁止，不免有些因噎废食”。不可否认，互联网科技的发展，给老师的教学、家校的沟通都带来了一定便利，利用电子辅助设备布置作业也的确能够做到即时上传，提升了效率。同时，也方便家长了解孩子在学校的学习进度，帮助监督孩子。

　　但是，也需看到“电子作业”背后的一些问题，比如教师长期用微信、QQ等方式布置作业，或让学生在App上做作业，有可能将批改作业环节简单地“电子化”处理，忽略学生作业中的细节和后续沟通，也让家长无形中多了核对、辅导孩子作业的工作。此外，使用App布置作业还会存在学生在使用App的同时，会受到色情暴力、网络游戏、商业广告之害的问题。

　　基于此，在争论手机微信、QQ、App是否该彻底被禁止用于布置小学作业之前，首先要明确，手机、平板电脑等电子产品，以及微信、QQ、App等介入到教学中，其作用是辅助教学，应该划定明确的底线，不能任意泛滥；其次，家校之间、老师和家长之间，之于教育责任与义务的边界，应该清晰，不能随意转嫁。此外，不同年龄段孩子的理解力、接受力不同，所对应的作业形式也可以多样化，不能抛开作业的作用和目的单纯谈形式。

　　以何种方式教学，不过是技术之争。让“电子作业”适当地退出教学领域，是公众对教育初心的呼唤，因材施教，让学生在学习的过程中收获更多。

责任编辑：wuye