湖南新邵高一新生被罚陡坡蛙跳死亡 “惩戒教育”再次导致负面舆

舆情概述

　　据澎湃新闻报道，9月16日下午1点左右，湖南邵阳市新邵县第二中学高一新生张某宇在被罚“蛙跳”过程中倒地，送医院后抢救无效死亡。

　　9月18日下午，死者家属向新闻媒体介绍，学生名为张某宇，16岁，今年以772分的好成绩考入新邵县二中，身体强壮，好动。

　　“事发在星期天下午一点左右，小孩午休时和同学讲话被班主任发现。”家属介绍，张某宇的行为被班主任谢某某发现后，罚两名说话的学生到操场“蛙跳”。

　　看过事发监控视频的家属向新闻媒体讲述，“蛙跳”地址选在了一段长约20米的陡坡下往上跳，张某宇被要求双臂紧扣在身后，视频中，张某宇从坡下跳到坡顶端后，突然倒地。家属提供的死者在医院的照片显示，小孩的嘴角、耳朵和鼻孔里都有流血痕迹。

官方回应

　　9月18日，新邵县县委宣传部向澎湃新闻发来情况通报，称事发后当地相关部门赶赴现场调查处理，县纪委监委和县教育局已对相关四名责任人立案调查。

　　经公安机关查明，9月16日13时许，张某与同学周某在校午睡时违纪，班主任谢某将两人喊去操场进行教育。谢某在去操场的路上罚两人蛙跳，张某跳跃了约20米距离，突然后仰倒地昏迷。谢某等老师立即紧急施救，并迅速将其送往医院，后经抢救无效死亡。

　　目前，新邵县纪委监委已对校长谢某立案调查，县教育局已对班主任谢某某、政教主任蒋某、副校长龙某立案调查。相关善后事宜正在妥善开展。

媒体评价

　　新京报：新生被罚“蛙跳”倒地不治身亡，如何适当惩戒还得有细则

　　我国《未成年人保护法》明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”很显然，罚学生“蛙跳”、当众罚站三四十分钟，都是涉嫌违反《未成年人保护法》的行为。当地有关部门立案进行调查，这是依法办事。

　　但是，对于因教师惩罚违纪学生而导致的学生自杀、意外伤亡事件，舆论却有不同的声音。有的认为教师是采取不当方式惩罚学生，应该严肃追究教师的法律责任;而有的则站在学校教师一边，认为现在教师管教学生是一件高风险的事，学生的心理和身体素质都差，这样发展下去，也就没有教师再敢管学生了。这两种不同声音，甚至产生尖锐的对立。

　　北京青年报：湖南某中学体罚学生致死：惩戒教育怎样合理？

　　针对这类事件，在严肃调查追究责任的同时，必须反思怎样才能既保护未成年人的合法权益，促进未成年人身心健康成长，又维护学校教学秩序，要给教师批评、惩戒学生以正当权利。只是概念化地强调要保护未成年人的合法权益，或者概念化地说赋予教师适当的惩戒权，都无法走出当前的困境。

专家点评

　　像以运动的方式来惩戒学生，这种变相“体罚”形式是一些教师喜欢采用的教育手段。不过，大家首先要明确知道这样的变相体罚是不允许存在，其次这样的惩戒手段存在着很大的安全隐患，如在不了解学生身体状况的情况下，强制进行蛙跳运动，加上没有良好的运动基础和心肌耐力，身体很有可能无法支撑快速跳动的心脏，容易导致猝死。

　　同时像蛙跳这样的运动，在跳起蹲下过程中，长时间做很容易导致脑供血不足，意识丧失等。虽然各级教育主管部门明确提出教师不能对学生进行体罚或变相体罚，但部分老师私下总会采取一些体罚手段来惩戒学生，那么，此类老师就要永远记住一点，体罚学生，就要随时准备好承担相应的法律责任等。

　　——知名数学教育专家吴国平

网民评论摘录

　　@小阵雨：出现人命，吃瓜群众就无法淡定了！首先为这个生命的逝去感到惋惜，愿这个孩子一路走好，家人节哀……任何问题都是两面的，体罚被明令禁止后，相关政策规定陆续出台，教师越来越束手束脚，这么多年了，后果大家都看得到，正如当年的南京彭宇案，之后老人无人敢扶！那些拿教育法说事的，请去关注最新动态“教师可对学生进行适当惩罚”又列入法案了。

　　@一挽清愁：从运动专业角度讲，这种坡度的蛙跳需要有运动基础并且需要良好的心肌耐力，否则无法支撑快速跳动的心脏，容易导致猝死。

　　@hewsil：1、因为什么被罚（不遵守校规），2、身体之前有没有什么病症（强壮），3、有没有提出身体不舒服不想接受惩罚（未知），4、死因（未知），5、校方是否及时施救（施救送医）。目前来看校方没大过错。

　　@我其实是一颗萌豆儿：量体裁衣，锻炼也得有度，人和人底子不一样，不能过度，过度就真能出事，别老说人家身体素质差，换个人上去跳，也不一定能完成好~~~每个人体质都不一样。

　　@一个小号的幻想：应试教育体制的紧迫感导致家长忽视体格成长过程中必要的身体锻炼过程，是现在中小学生体质较差的根本原因。喷子们可以参照新兵训练强度。

舆情观察

　　对于此次事件，部分民众认为教师教育学生必然会采用惩戒的方式进行纠错，这是责任的体现，如果教师连惩罚学生的权利都没有了，那么如何来确保教学管理的质量；而另一部分民众则认为，惩戒教育已不适合现代教育，教师在管理学生时需增加更多的考量，而并非简单的以惩戒方式来纠错，错了就体罚这是“无能”、“偷懒”的表现。

　　近年来，“惩戒教育”所产生的社会争议一直都是舆论热点，而此次舆情事件之所以会发酵，引起广泛关注，关键就在于民众对于教师处罚学生权利的态度存在偏差。

　　另外，在新闻媒体的报道中，“家属提供的死者在医院的照片显示，小孩的嘴角、耳朵和鼻孔里都有流血痕迹”等信息也使得民众对于学生死亡原因产生了质疑。如果是因为“蛙跳”死亡，那小孩的嘴角、耳朵和鼻孔里怎会流血痕迹？学校是否隐瞒了事情原委？

　　对此，相关部门需要尽快拿出调查报告，防止舆情进一步蔓延，杜绝谣言滋生。考察学生是否应该被惩罚，教师惩罚的方式、惩罚量是否合适，孩子的身体状况是否提前得到过通报等等事件疑点，都需要尽快作出详尽地解释。

　　此外，相关部门还要及时开展后续的舆情管理工作，全面排查相关风险，并修复此次事件所造成的舆情裂痕。教育部门需要认真思考惩戒教育的作用及局限，考量如何能在保护学生安全、尊严等的情况下，完成教学工作。借此制定相关规定，填补此类事件所反应出的制度漏洞。

责任编辑：wuye