陪学带玩 暑期1.2万名农村留守儿童有了专业守护者

　　“口琴、跳绳、彩笔，还有剪纸、风筝……哇，这么多！”看到大学生志愿者带来的各种学习生活用品和DIY玩具“HELLO小孩”爱心套餐后，茶元头小学二年级的刘汁馨高兴坏了。

　　8月12日，正值暑假的茶元头小学热闹异常。孩子们在志愿者大哥哥大姐姐的带领下，开心地做游戏、手工、学绘画……这个位于湖南邵阳市郊小学的孩子们，如今和全国各地许多孩子一样，因为一群大学生志愿者的到来，在炎热的暑期多了几分快乐和充实。

　　这是全国妇联等部门组织开展的大学生志愿者“守护童年”活动的缩影。

　　7月10日，全国妇联与教育部、民政部、国务院妇儿工委办公室、共青团中央共同启动“关爱儿童 服务社会——‘守护童年’大学生暑期牵手共成长行动”后，全国妇联结合农村留守儿童关爱服务试点及对口定点扶贫工作，将湖南、四川、甘肃3省作为大学生暑期志愿服务地，示范组建31支全国妇联暑期家庭教育大学生志愿服务队，于7月11-18日分赴3省8个县区59个村（社区），共开展志愿服务活动218次，服务家长儿童1920人次，走访儿童家庭108户，结对农村留守儿童565个。同时，全国妇联所属中国儿童少年基金会组织发动410余所高校的3800余名大学生志愿者相继返乡开展关爱儿童志愿服务，将至8月底结束，预计将惠及超过1.2万名儿童。

　　“我们利用暑期给孩子们讲知识，和他们做游戏、谈心交流，在陪伴的同时互相学习、一起成长。”来自首都师范大学的志愿者涂昕告诉记者，他们正发挥各自专业所长，在茶元头小学开展为期两周的志愿服务，通过多姿多彩的活动和教育实践，让孩子们快乐成长。

　　目前，涂昕带领的志愿者服务团队已经服务了茶元头中心完小的103名儿童，这些儿童多为6到12岁的孩子。其中，建档立卡的贫困生有48名，农村留守儿童有40名左右。

　　说起大学生志愿者对孩子们的影响，茶元头小学校长余亮欣慰地说：“这些孩子假期生活比较枯燥，也缺少陪伴，更没有条件参加各种兴趣班，志愿者的牵手陪伴和教育，让孩子们既开心又有收获。”

　　从主题、内容到形式，每一个小活动背后，都体现了志愿者们的用心、温暖和担当。与此同时，他们也在奉献爱心、服务社会中成长进步。

　　作为大学生志愿者中的一员，涂昕和他所在的志愿服务团队来到茶元头小学已有10天时间。团队的12名大学生志愿者在这里，用知识和爱心陪伴着农村留守儿童。“希望通过我们的努力，让他们感受到爱心的温暖，感受到知识的力量、感受到世界的精彩，让他们的生命多一些幸福安宁的光。”涂昕说。

　　目前，31个省区市和新疆生产建设兵团妇联按照全国妇联联合民政部、共青团中央下发的《关于认真做好暑期家庭教育和关爱儿童服务工作的通知》要求，聚合团体会员、妇联执委、专家学者等社会力量，积极争取社会资源，开展了形式多样的家庭教育支持服务和关爱活动。

　　在各级妇联的迅速响应、上下联动下，一系列丰富多彩的活动推动暑期儿童关爱保护落细落实。在开展家庭教育支持服务方面，内蒙古自治区妇联在全区开展家庭教育宣讲进基层活动，面对面指导服务，为家长答疑解惑，有的地方根据家长需求，采取了蒙语授课方式；江西省妇联吸纳“最美家庭”“五好家庭”成员和家庭教育专家等加入“赣鄱红色娘子军”宣讲团，赴各地开展宣讲活动，让优良家风家教内容飞入寻常百姓家；广东省多地妇联积极开展“童安同行 祝福祖国”“传播安全知识，守护快乐童年”等活动，通过儿童安全知识宣讲与互动游戏体验相结合，帮助儿童“系好暑期安全绳”……

　　辽宁、湖北等省市则在开展特色志愿服务方面发力。辽宁省妇联开展“巾帼律师 与爱童行”暑期公益活动，组织全省女律师深入“妇女儿童之家”，宣传和普及儿童安全保护法律法规及安全防范知识，提供法律咨询、法律援助等服务；湖北省妇联实施“千名志愿者服务万名留守流动儿童暑期彩虹行动”，招募大学生、公益组织志愿者团队142支，深入142个留守儿童集中的村和社区，帮助孩子们增强安全自护意识和能力，培养阳光心态；重庆市妇联组织三八红旗手、“最美家庭”成员、大学生志愿者组成志愿者队伍送活动入村，通过编顺口溜、实例讲述、游戏等形式，开展暑期安全教育实践活动。

　　而天津、上海、湖南等地则将重点放在备受关注的农村留守儿童、困境儿童关爱服务上，如天津市妇联以“爱心手拉手·圆梦微心愿”为主题，面向对口帮扶的青海、甘肃等地的困难儿童和家庭征集微心愿，175个天津家庭认领购置“微心愿”所列物品，为困难儿童圆梦；上海市妇联依托东方信息苑在全市的200多个点位，组织近万名困境儿童参加“争当小达人——我i科技”夏令营，引导孩子们学习和掌握现代化科学技术，增强爱国主义情感，成为新时代的自强好少年；湖南省妇联推出“户帮户亲帮亲·美家美妇暖童心”、“执委妈妈”结对认亲等活动，为农村留守儿童送去温暖和关爱；宁夏回族自治区妇联举办关爱困难儿童亲子夏令营活动，组织贫困村的儿童与父母一起参加学习和参观，激发他们脱贫的内生动力。

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